2021成考專(zhuān)升本語(yǔ)文鞏固提升練習(xí)題20

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[單選題]《米龍老爹》所運(yùn)用的記敘方法是()。

A順敘

B倒敘

C插敘

D平敘

參考答案：B

[單選題]曾悉心教導(dǎo)莫泊桑寫(xiě)作的作家是()。

A左拉

B福樓拜

C都德

D法朗士

參考答案：B

[單選題]提出“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”文學(xué)主張的是( )

A杜甫

B韓愈

C白居易

D李商隱

參考答案：C

[單選題]認(rèn)為“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想家是()。

A孔子

B孟子

C莊子

D左丘明

參考答案：B

[問(wèn)答題]閱讀《白雪歌送武判官歸京》，回答下列問(wèn)題。

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去。去時(shí)雪滿(mǎn)天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

(1)找出詩(shī)中的夸張句和比喻句，并說(shuō)明其表達(dá)作用。

(2)詩(shī)中哪幾句寫(xiě)人寒冷的感受?

(3)描寫(xiě)西域的寒冷有何用意?

(4)末尾兩句表現(xiàn)了作者怎樣的感情?

(5)這首詩(shī)的主要藝術(shù)特點(diǎn)是什么?

參考答案：

(1)這首詩(shī)中夸張的句子有“……狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”幾句。這種夸張的手法把突如其來(lái)的寒冷生動(dòng)地描繪出來(lái)，給人以身臨其境的感覺(jué)。詩(shī)中成功地運(yùn)用了比喻修辭手法的是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”二句。這種比喻帶著奇妙的想象，把艱苦的西域從軍生活，染上了一層浪漫的色彩，表現(xiàn)了為了保衛(wèi)國(guó)家、甘于奉獻(xiàn)的樂(lè)觀豪邁的情懷。

(2)狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

(3)詩(shī)中處處寫(xiě)雪，寫(xiě)嚴(yán)寒，意在突出表現(xiàn)邊塞將士處境的艱難及其英勇無(wú)畏的精神，并希望武判官將詩(shī)帶回京城，使朝廷真切地感受到西域氣候之惡劣，從而達(dá)到替邊塞將士傳遞心聲的目的。

(4)詩(shī)的末尾兩句：“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處，”說(shuō)明作者一直目送武判官遠(yuǎn)去，曲折地表達(dá)了對(duì)同僚的惜別之情和對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。屬于借景抒情中以景托情的一類(lèi)。

(5)這首詩(shī)突出的藝術(shù)特點(diǎn)是筆調(diào)夸張、比喻新穎、聯(lián)想奇妙。詩(shī)的開(kāi)頭寫(xiě)胡天八月飛雪，寒冷突如其來(lái)，以至于裘皮衣服難以御寒，弓弦不能拉開(kāi)?！板ｊ@干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”，反映了西域的生活實(shí)際，也明顯具有夸張的成分在里面。而以“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容突然而至的飛雪，是一個(gè)極其新穎的比喻，充分表現(xiàn)出作者奇妙的想象力。

[問(wèn)答題]閱讀作品片段，回答問(wèn)題：

有些書(shū)可供一嘗，有些書(shū)可以吞下，有不多的幾部書(shū)則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化;這就是說(shuō)，有些書(shū)只要讀讀他們底一部分就夠了，有些書(shū)可以全讀，但是不必過(guò)于細(xì)心地讀;還有不多的幾部書(shū)則應(yīng)當(dāng)全讀，勤讀，而且用心地讀。有些書(shū)也可以請(qǐng)代表去讀，并且由別人替我作出節(jié)要來(lái);但這種辦法只適于次要的議論和次要的書(shū)籍……

(1)解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)含義。

(2)這一片段提及了哪幾種讀書(shū)的方法?這幾種讀書(shū)方法主要針對(duì)什么問(wèn)題?

(3)最后一句話(huà)“有些書(shū)也可以請(qǐng)代表去讀，并且由別人替我作出節(jié)要”這其中的含義是什么?

參考答案：

(1)“嘗”“吞下”“咀嚼消化”分別指選讀、全讀、精讀。

(2)四種讀書(shū)的方法。一種是選讀，只讀其中的某些章節(jié);一種是全讀，不必細(xì)心地讀;一種是精讀，用心去品味和咀嚼消化作品的內(nèi)容;一種是請(qǐng)人代讀，或讀別人的摘要，只要知其意就可以了。強(qiáng)調(diào)治學(xué)要“權(quán)衡輕重”。

(3)這其中的含義告訴人們：人的精力、時(shí)間有限，不可能每本書(shū)都花很多的時(shí)間去讀。重要的是要抓住重點(diǎn)。對(duì)一些次要的書(shū)，只要略知一二即可，這樣可以節(jié)省時(shí)間、精力，將之放在更重要的事情上。

7[問(wèn)答題]閱讀《鄭伯克段于鄢》中的一段文字，回答下列問(wèn)題：

既而大叔命西鄙北鄙貳于己。公子呂曰：“國(guó)不堪貳，君將若之何?欲與大叔，臣請(qǐng)事之，若弗與，則請(qǐng)除之，無(wú)生民心。”公白：“無(wú)庸，將自及?！贝笫逵质召E以為己邑，至于廩延。

子封曰：“可矣，厚將得眾。”公曰：“不義不暖，厚將崩?！?/P>

(1)解釋這段文字中畫(huà)橫線(xiàn)字的含義。

鄙：

貳：

庸：

及：

(2)將這段文字譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(3)這段話(huà)揭示了共叔段怎樣的性格特征?

(4)這段話(huà)體現(xiàn)了鄭莊公怎樣的性格特征?

(5)這段話(huà)揭示了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)政治景況?

(6)這段話(huà)里的中心人物是誰(shuí)?其他人物的作用是什么?

參考答案：

(1)鄙：邊邑。貳：兩屬，屬二主。庸：同“用”。及：趕上。

(2)參見(jiàn)“課文翻譯”相關(guān)部分。

(3)共叔段“命西鄙北鄙貳于己”，又“收貳以為己邑”，表現(xiàn)了他貪得無(wú)厭、狂妄愚蠢的性格和他不斷擴(kuò)大勢(shì)力范圍，圖謀與鄭莊公分庭抗禮乃至謀取王位的野心。

(4)表現(xiàn)了鄭莊公老謀深算、工于心計(jì)和陰險(xiǎn)毒辣的性格特征。

(5)揭示了統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部權(quán)力之爭(zhēng)的殘酷無(wú)情和仁義道德的虛偽性。

(6)中心人物是鄭莊公。其他人物的作用是反襯，突出主要的人物形象。

[問(wèn)答題]閱讀歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》中的一段文字，然后回答21~23小題。

世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰梁，吾仇也;燕王，吾所立;契丹與吾約為兄第，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志!”①莊宗受而藏之于廟，其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉!②及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出，未及見(jiàn)賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!豈得之難而失之易歟?抑本其成敗之跡，而皆自于人歟?

這段文字最后一句，運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?

參考答案：

反問(wèn)。以?xún)蓚€(gè)反問(wèn)句回扣主題，強(qiáng)調(diào)得”“失”都是由人事決定的，

[問(wèn)答題]閱讀戴望舒《偶成》，然后回答36~38小題。

如果生命的春天重到，

古舊的凝冰都嘩嘩地解凍

那時(shí)我會(huì)再看見(jiàn)燦爛的微笑，

再聽(tīng)見(jiàn)明朗的呼喚——這些迢遙的夢(mèng)

這些好東西都決不會(huì)消失，

因?yàn)橐磺泻脰|西都永遠(yuǎn)存在，

它們只是像冰一樣凝結(jié)，

而有一天會(huì)像花一樣重開(kāi)。

1945年5月31日

請(qǐng)說(shuō)明“一切好東西都永遠(yuǎn)存在，它們只是像冰一樣凝結(jié)”的深刻寓意。

參考答案：

好東西指的是美好的愿望和渴望，這句詩(shī)的深刻寓意是中華民族的美好愿望和生命力只是暫時(shí)因?qū)Ｖ票┱恢舷鼋Y(jié)，但是它們永遠(yuǎn)都在。