2019年成人高考?xì)v史復(fù)習(xí)指導(dǎo)五大方法

成考歷史復(fù)習(xí)指導(dǎo)，成考生想要考出一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，必須要先掌握一個(gè)正確的歷史復(fù)習(xí)方法，才能在考試時(shí)事半功倍。

成考?xì)v史，是文科的必考科目，它對(duì)文科生的的記憶力、分析力、理解力及對(duì)社會(huì)的感知力都一定的要求。

成考?xì)v史也是文科類(lèi)短期內(nèi)能快速提高成績(jī)的功課之一，那么他有哪些好的復(fù)習(xí)方法呢?

①成考?xì)v史小專題復(fù)習(xí)法。小專題復(fù)習(xí)法是提高成考?xì)v史應(yīng)考能力不可缺少的一環(huán)，可以說(shuō)是“無(wú)歷史專題不成卷”。通過(guò)精心擬定某一特定專題將中外古今有關(guān)史實(shí)梳理歸納在一起，既有利于記憶又有利于應(yīng)考，還可拓深歷史辯證思維水平。

②成考?xì)v史對(duì)比歸納復(fù)習(xí)法。對(duì)比與歸納法是復(fù)習(xí)好歷史最常用的方法，古今對(duì)比、時(shí)間對(duì)比、事件對(duì)比、人物對(duì)比、演變對(duì)比、民族對(duì)比、……，區(qū)分成考?xì)v史進(jìn)程的異同，歸納總結(jié)歷史規(guī)律，評(píng)論分析歷史史實(shí)。

③成考?xì)v史串線復(fù)習(xí)法。成考?xì)v史串線記憶方式有兩種，一種是縱向串線記憶法，一種是橫向串線記憶?？v向串線復(fù)習(xí)是按時(shí) 間、朝代、年代的演變以重大事件為線索，以近代外交為線索，一縱一橫，一經(jīng)一緯，織成一張完整的歷史記憶之網(wǎng)。

④成考?xì)v史標(biāo)題復(fù)習(xí)法。成考?xì)v史知識(shí)的記憶是一項(xiàng)浩瀚的工程。撐起這項(xiàng)記憶工程骨架的就是歷史教材的大小標(biāo)題。把各套教材的 “單元”、“章”、“節(jié)”、標(biāo)題按教材的編排體系整理出來(lái)，編成多杈樹(shù)狀歷史標(biāo)題網(wǎng)，用樹(shù)狀歷史標(biāo)題網(wǎng)把歷史內(nèi)容從遠(yuǎn)至今成一個(gè)有序化復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

例如：可把第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)用圖表形式梳理成近代侵華小專題，把李自成起義、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、義和拳運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容整理農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)小專題。每一個(gè)小專題就是歷史知識(shí)經(jīng)緯之網(wǎng)中的一顆彩珠，先結(jié)網(wǎng)后育珠。做過(guò)的試卷、訂正過(guò)的錯(cuò)題，分類(lèi)剪輯成歷史專題保存下來(lái)。

⑤其他歷史復(fù)習(xí)方法：六要素復(fù)習(xí)法、圖表復(fù)習(xí)法、關(guān)鍵詞復(fù)習(xí)法。

復(fù)習(xí)任何章節(jié)的歷史知識(shí)，均可從時(shí)間、地點(diǎn)、國(guó)家、人物、內(nèi)容、評(píng)價(jià)六大要素入手。

成考?xì)v史復(fù)習(xí)圖表有歷史朝代演變表、歷史事件比較表、重要年代關(guān)系表等，更具體的如：中國(guó)大事年表、明清時(shí)期科學(xué)家表、文學(xué)家及其他作品表、近代資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體比較表等等。制作成考?xì)v史復(fù)習(xí)圖表是同學(xué)們復(fù)習(xí)好歷史的必備基本功。

在學(xué)習(xí)歷史事件的意義時(shí)，要抓住關(guān)鍵詞，這樣便于學(xué)生記憶。如五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義：是一次徹底地反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，中國(guó)新民主主義的開(kāi)始。又如遵義會(huì)議的歷史意義：確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，這次會(huì)議挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了革命，是黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。抓住關(guān)鍵詞：確立了、挽救了、轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

使用上面這五種歷史復(fù)習(xí)法可以大大增加復(fù)習(xí)歷史的歸類(lèi)歸納能力、綜合概括能力、比較聯(lián)系能力。