2021年成人高考專升本教育理論沖刺模擬試題19

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教育學(xué)部分?

一、選擇題：1～l2個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。?

1.在教育學(xué)理論發(fā)展中，提出兒童智力發(fā)展階段與教學(xué)關(guān)系理論的教育家是(??)????

A.贊科夫????B.皮亞杰????C.布魯納????D.根舍因?

2.20世紀(jì)以后產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)“兒童學(xué)”的理論基礎(chǔ)之一是(??)?

A. 實(shí)驗(yàn)教育學(xué)????B.文化教育學(xué)????

C.實(shí)用主義教育學(xué)????D.批判教育學(xué)?

3.凱洛夫《教育學(xué)》的理論體系更側(cè)重于哪一教育流派?(??)????

A.形式教育派????B.實(shí)質(zhì)教育派????

C.傳統(tǒng)教育派????D.現(xiàn)代教育派

4.教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展(??)????

A.起決定作用????B.不起決定作用????

C.只起加速作用????D.只起延緩作用?

5.中國(guó)近代第一次明確將美育列入教育方針，并提出“以美育代宗教”的教育家是(??)????

A.王國(guó)維????B.蔡元培????C.楊賢江????D.陶行知?

6.一個(gè)國(guó)家為實(shí)現(xiàn)其教育目的，從組織系統(tǒng)上建立起來(lái)的一切教育設(shè)施和相關(guān)規(guī)章制度稱為(??)????

A.國(guó)民教育制度????B.學(xué)校教育制度????

C.教育領(lǐng)導(dǎo)制度????D.教育管理制度?

7.在教育，存有著不同身份和地位的人享有不同的受教育機(jī)會(huì)和權(quán)利的現(xiàn)象。這說(shuō)明學(xué)制具有(??)????

A.永恒性????B.繼承性????C.階級(jí)性????D.相對(duì)獨(dú)立性?

8.我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是(??)????A.尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)互助、雙邊互動(dòng)????B.師生合作、長(zhǎng)善救失、教學(xué)相長(zhǎng)????C.尊師愛(ài)生、長(zhǎng)善救失、雙邊合作????D.尊師愛(ài)生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)?

9.根據(jù)課程計(jì)劃，以綱要的形式編寫(xiě)的相關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件稱為(??)????

A.課程標(biāo)準(zhǔn)????B.課程綱要????C.課程要素????D.課程規(guī)范?

10.教師借助由字母、單詞、數(shù)字等組成的“綱要信號(hào)”圖表協(xié)助學(xué)生理解教材，把握知識(shí)的整體及其內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)法是(??)????

A.導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法????B.“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法????

C.情境教學(xué)法????D.沙塔洛夫教學(xué)法?

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11.某小學(xué)創(chuàng)造了“希望樹(shù)”，讓孩子把自己進(jìn)步的希望以“果子”的形式貼到“希望樹(shù)”上，一旦目標(biāo)達(dá)到了，“果子”就成熟了，能夠自己去摘下來(lái)，再策劃下一個(gè)“希望”。這種德育方法屬于(??)????

A.榜樣示范法????B.實(shí)際鍛煉法????

C.指導(dǎo)自我教育法????D.品德評(píng)價(jià)法?

12.班主任工作的基本任務(wù)是(??)????

A.帶好班級(jí)，教好學(xué)生????B.配合學(xué)校，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)????

C.協(xié)助校長(zhǎng)，當(dāng)好助手????D.聯(lián)系家長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變差生?

二、辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷準(zhǔn)確或錯(cuò)誤.然后說(shuō)明理由。?

13.在我國(guó)，不同層次、不同類別的學(xué)校具有不同的教育目的。????14.我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中，課程管理方面的改革目標(biāo)是進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)家對(duì)課程的統(tǒng)一管理。?

三、簡(jiǎn)答題：15～17小題，每小題8分，共24分。????15.為什么說(shuō)教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用??

16.我國(guó)《教育法》中對(duì)各級(jí)各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)生的基本義務(wù)作了哪些專門(mén)規(guī)定??

17.簡(jiǎn)述“發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素”這個(gè)德育原則的基本涵義和貫徹要求。?

四、論述題：18小題，15分。?

18.論述接受學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)在教育目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及組織形式等方面各自的特點(diǎn)。?

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心理學(xué)部分?

五、選擇題：19～30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。?

19.心理學(xué)研究應(yīng)以正常健康人為對(duì)象，人的本性是善良的并蘊(yùn)藏著巨大的潛能。持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)理論流派是(??)????

A.行為主義????B.精神分析????C.認(rèn)知心理學(xué)????D.人本主義?

20.知覺(jué)與感覺(jué)的主要區(qū)別在于，知覺(jué)是(??)????

A.對(duì)事物個(gè)別屬性的反映????B.對(duì)事物整體屬性的反映????

C.對(duì)事物概括間接的反映????D.對(duì)客觀事物主觀的反映?

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21.一張白紙，不管它置于白天或晚上，人們都會(huì)把它知覺(jué)為白色。這種知覺(jué)特征是(??)????

A.恒常性????B.整體性????C.理解性????D.選擇性?

22.駕駛員一邊開(kāi)車(chē)，一邊觀察路面狀況。這種現(xiàn)象反映的注意品質(zhì)是(??)????

A.注意廣度????B.注意穩(wěn)定性????C.注意分配????D.注意轉(zhuǎn)移?

23.教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)使用紅筆容易引起學(xué)生的(??)????

A.隨意后注意????B.隨意注意????C.有意注意????D.無(wú)意注意?

24.根據(jù)耶克斯一多德森定律，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平與學(xué)習(xí)效率之間呈(??)?

A.“U”型曲線關(guān)系????B.倒“U”型曲線關(guān)系????

C.線性關(guān)系????D.對(duì)數(shù)關(guān)系?

25.智力技能形成的階段包括原型定向、原型操作和(??)????

A.原型分化????B.原型強(qiáng)化????C.原型內(nèi)化????D.原型泛化?

26.水平發(fā)展的一般趨勢(shì)是(??)????

A.先快后慢????B.先慢后快????

C.快慢交替????D.勻速實(shí)行?

27.“物以類聚，人以群分”說(shuō)明下列哪種因素對(duì)人際吸引的影響?

(??)????

A.外貌????B.相似????C.鄰近????D.互補(bǔ)?

28.人與人之間在感情方面相互喜歡與親和的現(xiàn)象是(??)????

A.人際吸引????B.人際交往????C.人際關(guān)系????D.人際互動(dòng)?

29.“人心不同，各如其面”反映的人格特點(diǎn)是(??)????

A.功能性????B.穩(wěn)定性????C.整體性????D.獨(dú)特性?

30.使用心理學(xué)原理與方法，給來(lái)訪者協(xié)助、啟發(fā)并改變其認(rèn)知、情感和態(tài)度以促動(dòng)社會(huì)適合水平的過(guò)程是(??)????

A.心理診斷????B.心理治療????C.心理咨詢????D.心理矯正?

六、辨析題：31～32小題，每小題6分。共12分。首先判斷準(zhǔn)確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。?

31.按照馬斯洛的需要層次理論，安全需要相對(duì)滿足后即出現(xiàn)尊重的需要。?

32.學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生智力水平高。?

七、簡(jiǎn)答題：33～35小題，每小題8分。共24分。????

33.有效組織復(fù)習(xí)的方法有哪些?????

34.簡(jiǎn)述創(chuàng)造性思維的特征。????

35.簡(jiǎn)述氣質(zhì)類型及其主要特征。????

八、論述題：36小題，15分。?

36.結(jié)合教育實(shí)踐，論述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。??

參考答案?

一、1.B 2.A 3.C 4.B 5.B 6.A 7.C 8.D 9.A 10.D 11.C 12.A????

二、答案要點(diǎn)：?

13.不準(zhǔn)確或錯(cuò)誤。此說(shuō)混淆了教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的概念。教育目的是人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)受教育者的總要求。我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的教育目的是相同的，即培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。在這個(gè)教育目的的規(guī)定下，各級(jí)各類學(xué)校

可有不同的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的在各級(jí)各類學(xué)校的具體化。

14. 錯(cuò)誤或片面。我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程管理方面的改革目標(biāo)是改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適合性。??

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三、答案要點(diǎn)：?

15.(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。?

(2)教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。????

(3)學(xué)校有專門(mén)負(fù)責(zé)教育工作的教師。教師受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生。?

16.(1)遵守法律、法規(guī)。?

(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。(3)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。?

(4)遵守所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度。?

17.(1)這個(gè)原則是指在德育過(guò)程中，教育者要善于依靠和發(fā)揚(yáng)學(xué)生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生思想品德持續(xù)進(jìn)步。????

(2)貫徹這個(gè)原則的要求是：?

①要用一分為二的觀點(diǎn)，全面了解和研究學(xué)生，從中找出積極的和消極的思想因素。?

②要善于創(chuàng)造條件使積極因素健康成長(zhǎng)，并逐步使積極因素成為學(xué)生思想因素中的主導(dǎo)力量。?

③要培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，啟發(fā)他們的積極性，自覺(jué)展開(kāi)品德內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

四、答案要點(diǎn)：?

18.(1)在教育目的上，接受學(xué)習(xí)是培養(yǎng)懂知識(shí)會(huì)操作的一般應(yīng)用型人才，而研究性學(xué)習(xí)是造就學(xué)識(shí)廣博、應(yīng)變性強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。????

(2)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，接受學(xué)習(xí)局限于國(guó)家規(guī)定好的、固定的教科書(shū)的內(nèi)容，研究性學(xué)習(xí)則突破預(yù)先規(guī)定的知識(shí)體系，增添了大量的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、新學(xué)科、新成果等新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。?

(3)在學(xué)習(xí)方式上，接受學(xué)習(xí)主要是教師講學(xué)生聽(tīng)，這是一種灌輸一記憶式的機(jī)械性學(xué)習(xí)，而研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)師生共同探索新知的動(dòng)態(tài)生成、發(fā)展過(guò)程，因而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)內(nèi)容相互推動(dòng)的鮮明

特色。這種學(xué)習(xí)既能拓展學(xué)生知識(shí)的范圍，又能使學(xué)生水平得到發(fā)展。(4)在學(xué)習(xí)組織形式上，接受學(xué)習(xí)主要采取班級(jí)授課制，研究性學(xué)習(xí)則能夠采用小組合作研究、個(gè)人獨(dú)立研究、個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合等多種組織形式。它既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)自主性與獨(dú)立性的特點(diǎn)，也體現(xiàn)出綜合性、合作性、開(kāi)放性與多元性的特點(diǎn)。????

(5)對(duì)以上要點(diǎn)展開(kāi)論述。?

五、19.D 20.B 21.A 22.C 23.D 24.B 25.C 26.A 27.B 28.A 29.D 30.C????

六、答案要點(diǎn)：?

31.錯(cuò)誤。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人的需要分為由低到高的五個(gè)層次：生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。人類的基本需要相互聯(lián)系、彼此重疊，當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枰鄬?duì)得到滿足后才會(huì)出現(xiàn)高一層次的需要。所以，安全需要基本滿足后出現(xiàn)的應(yīng)該是歸屬與愛(ài)的需要。?

32.錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)成績(jī)相同的學(xué)生，智力水平不一定相同。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，智力水平可能較高，但學(xué)習(xí)成績(jī)好也可能是因?yàn)榍趭^努力所致。????

七、答案要點(diǎn)：

33.(1)即時(shí)復(fù)習(xí)。????

(2)合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。?

(3)分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。????

(4)復(fù)習(xí)方式多樣化。????

(5)使用多種感官參與復(fù)習(xí)。????

(6)嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合。?

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34.(1)創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性想象的有機(jī)統(tǒng)一。????

(2)創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性活動(dòng)相聯(lián)系。????

(3)創(chuàng)造性思維過(guò)程中常有“靈感”出現(xiàn)。?

(4)創(chuàng)造性思維過(guò)程表現(xiàn)為發(fā)散思維與聚合思維相結(jié)合。????

(5)創(chuàng)造性思維過(guò)程表現(xiàn)為分析思維與直覺(jué)思維的統(tǒng)一。?

35.(1)膽汁質(zhì)：精力旺盛，反應(yīng)迅速，情感體驗(yàn)強(qiáng)烈，易沖動(dòng)，但平息也快。?

(2)多血質(zhì)：活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速，思維敏捷，情緒發(fā)生快而多變，但情感體驗(yàn)不深。?

(3)黏液質(zhì)：安靜、穩(wěn)重、反應(yīng)較慢，思維、言語(yǔ)及行動(dòng)遲緩，注意較穩(wěn)定且不易轉(zhuǎn)移。?

(4)抑郁質(zhì)：感受性高，善于觀察別人不易覺(jué)察的細(xì)微小事，反應(yīng)緩慢，體驗(yàn)深刻和持久，但表情很少外露。????八、答案要點(diǎn)：?

36.(1)培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的方法：?

①胸懷大志，確立崇高的理想。意志行動(dòng)所要達(dá)到的目的越明確、越高尚、越具有社會(huì)意義，對(duì)行動(dòng)的推動(dòng)作用就越大。

②增強(qiáng)目的性教育，樹(shù)立科學(xué)的世界觀。增強(qiáng)目的性教育，用科學(xué)的世界觀武裝青少年是培養(yǎng)其良好意志品質(zhì)的基本條件。?

③從小事做起，在困難中磨煉意志。如果在小事上都不能克制，遇到大事就會(huì)出現(xiàn)沖動(dòng)。?

④根據(jù)意志品質(zhì)差異，采取不同的鍛煉措施。例如，對(duì)于膽小而易受暗示、猶豫不決的學(xué)生，要培養(yǎng)他們沉著、勇敢、果斷的品質(zhì)。???

(2)結(jié)合教育實(shí)踐論述。