2021年成人高考專升本教育理論沖刺模擬試題5

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一、單項(xiàng)選擇題

1.在教育史上，重視實(shí)科教育，主張學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，強(qiáng)調(diào)教育為完滿生活做準(zhǔn)備的教育家是(　　)。

A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.斯賓塞D.杜威

2.兒童身心發(fā)展存在高速發(fā)展期，某一時(shí)期某一方面的發(fā)展特別迅速，而在其他階段相對(duì)平穩(wěn)。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的哪一特性(　　)。

A.順序性B.階段性C.個(gè)別差異性D.不平衡性

3、明確提出“長善救失”“教學(xué)相長”“不凌節(jié)而施”“藏息相輔”等重要教育思想的文獻(xiàn)是(　　)。

A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《大學(xué)》

4.在教育目的價(jià)值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧，發(fā)展才能，生活更加充實(shí)幸福的觀點(diǎn)屬于( )。

A.個(gè)人本位論B.社會(huì)本位論C.知識(shí)本位論D.能力本位論

5.世界各國的學(xué)制存在著差別，但在入學(xué)年齡、中小學(xué)分階段等方面具有較高的一致性，它說明學(xué)制的建立要依據(jù)( )。

A.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度B.生產(chǎn)力發(fā)展水平

C.青少年身心發(fā)展規(guī)律D.民族和文化傳統(tǒng)

6.學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中通過測(cè)量或拼圖學(xué)習(xí)三角形的內(nèi)角和為180度，在中學(xué)數(shù)學(xué)課程中通過證明學(xué)習(xí)三角形的內(nèi)角和為180度。這種課程內(nèi)容的組織形式是( )

A.直線式B.螺旋式C.縱向式D.橫向式

7.某沿海城市在義務(wù)教育階段的學(xué)校全面開設(shè)海洋教育課程，這種課程屬于( )。

A.國家課程B.地方課程C.校本課程D.生本課程

8.李老師在語文課上，按照組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)的程序進(jìn)行教學(xué)，這體現(xiàn)了哪一類型課的結(jié)構(gòu)?( )。

A.單一課B.綜合課C.練習(xí)課D.復(fù)習(xí)課

9.古希臘哲學(xué)家蘇格拉底創(chuàng)立了“產(chǎn)婆術(shù)”，它體現(xiàn)的主要教學(xué)方法是( )。

A.講授法B.討論法C.談話法D.演示法

10.有同學(xué)在班上丟了30元壓歲錢，如何解決這個(gè)問題呢?王老師通過講“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事，教育拿了錢的同學(xué)像廉頗將軍一樣知錯(cuò)就改，不久犯錯(cuò)誤的同學(xué)把錢悄悄歸還了失主，王老師采用的德育方法是( )。

A.榜樣示范法B.品德評(píng)價(jià)法C.實(shí)際鍛煉法D.個(gè)人修養(yǎng)法

11.班主任陳老師通過生杏的酸澀和熟杏的香甜來教育一位早戀的初三女生，告訴她，談戀愛和吃杏子是一樣的道理，中學(xué)生還沒有生長成熟，此時(shí)若談戀愛，就如同吃生杏子一般，只能又苦又澀;只有到成熟后再去品嘗，才會(huì)香甜可口，無比幸福。從而使這位女生從早戀中走了出來。這體現(xiàn)了德育的哪一原則?( )。

A.知行統(tǒng)一原則B.長善救失原則C.有的放矢原則D.疏導(dǎo)原則

12.學(xué)習(xí)游泳之前，小蘭通過閱讀書籍記住了一些與游泳相關(guān)的知識(shí)，小蘭對(duì)游泳知識(shí)的記憶是( )。

A.陳述性記憶B.程序性記憶C.瞬時(shí)記憶D.短時(shí)記憶

13.小軍由于“銳角三角形”知識(shí)掌握不好而影響了“鈍角三角形”知識(shí)的掌握。這種現(xiàn)象屬于( )。

A.縱向遷移B.橫向遷移C.順應(yīng)遷移D.重組遷移

14.小馬上課時(shí)害怕回答問題，他發(fā)現(xiàn)自己坐在教室后排時(shí)可減少被老師提問的次數(shù)。于是，他總是坐在教室后排。下列哪種強(qiáng)化方式導(dǎo)致了小馬原意坐在教室的后排?( )。

A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.延遲強(qiáng)化D.替代強(qiáng)化

15.小星判斷道德問題時(shí)，不僅能依據(jù)規(guī)則，而且能出于同情和關(guān)心做出判斷。根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，小星的道德認(rèn)知發(fā)展處于( )。

A.自我中心階段B.權(quán)威階段C.可逆階段D.公正階段

16.中學(xué)生曉楠極端爭強(qiáng)好勝，性格急躁，富有競(jìng)爭意識(shí)，外向，常常處于緊張狀態(tài)，很難使自己放松。曉楠的人格特征屬于( )。

A.A型人格B.B型人格C.C型人格D.D型人格

17.小強(qiáng)期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認(rèn)真地分析了失敗的原因，找到了問題，確定了新的方向。小強(qiáng)這種對(duì)待挫折的方式是( )。

A.宣泄B.升華C.補(bǔ)償D.認(rèn)知重組

18.中學(xué)生小艾上學(xué)前總是反復(fù)檢查書包，如果不檢查，他就難受，明知該帶的文具都帶了，就是控制不住。他的問題是( )。

A.抑郁癥B.焦慮癥C.強(qiáng)迫癥D.恐怖癥

19.華老師認(rèn)為課堂管理是教學(xué)的一部分，課堂管理本身可以教給學(xué)生一些行為準(zhǔn)則，促使學(xué)生從他律走向自律，使學(xué)生逐步走向成熟。它主要說明課堂管理具有哪一功能?( )。

A.維持功能B.導(dǎo)向功能C.發(fā)展功能D.調(diào)節(jié)功能

20.每學(xué)期開學(xué)前，王老師總是根據(jù)自己所教班級(jí)的人數(shù)、課時(shí)量以及備課資料是否充分等來安排自己的教學(xué)方式與教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)富勒與布朗的觀點(diǎn)，王老師處于教師成長的哪個(gè)階段?( )。

A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注自我

21.李老師經(jīng)常自覺地對(duì)自己的講課過程進(jìn)行分析，進(jìn)行全面深入的歸納與總結(jié)，以不斷地改善自己的教學(xué)行為，提高自己的教學(xué)水平。李老師的做法是基于下列哪種專業(yè)發(fā)展方式?( )。

A.教學(xué)實(shí)踐B.教學(xué)研究C.自我發(fā)展D.教學(xué)反思

二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)，判斷正誤，并說明理由。

22.教育具有自身的發(fā)展規(guī)律，不受社會(huì)發(fā)展的制約。

23.知識(shí)越多，能力越強(qiáng)。

24.接受學(xué)習(xí)一定是有意義學(xué)習(xí)。

25.根據(jù)科爾伯格的觀點(diǎn)，道德發(fā)展的階段性是固定的，相同年齡段的人都能達(dá)到同樣的發(fā)展水平。

三.簡答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)

26.簡述班主任培養(yǎng)班集體的主要方法。

27.我國新一輪基礎(chǔ)教育課程課程改革的具體目標(biāo)有哪些?

28.簡述短時(shí)記憶的特點(diǎn)。

29、簡述學(xué)校心理輔導(dǎo)的原則。