2021年成人高考專升本教育理論選擇題4

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個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我的過程。

71.在德育過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知、情、意、行的培養(yǎng)提高的順序，正確的是( )

A. 以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B. 以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C. 以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行

D. 看具體情況，可有多端性

正確答案是 D

道德的知情意行有多種開端，視情況而定。

72.針對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的觀點(diǎn)，說法正確的是( )

A. 最早出現(xiàn)《論語》

B. 指明了教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位

C. 是我國(guó)新型的師生關(guān)系的特點(diǎn)之一

D. 說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)要素

正確答案是 C

“教學(xué)相長(zhǎng)”最早出自于《禮記·學(xué)記》，意思是教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提高，是我國(guó)新型的師生關(guān)系的特點(diǎn)之一。

73.某小學(xué)三年級(jí)老師在教“笑迎”這一新詞時(shí)，首先復(fù)習(xí)“躍進(jìn)”“斗志昂揚(yáng)”等詞語?！啊避S進(jìn)“的“躍”字的右面一半是“笑”字的下半部，“斗志昂揚(yáng)”的“昂”字的下半部加上“辶”就組成了“迎”。然后學(xué)生再學(xué)習(xí)新詞“笑迎”，就很容易掌握了。這位教師運(yùn)用的是( )的教學(xué)原則。

A. 啟發(fā)性

B. 系統(tǒng)性

C. 鞏固性

D. 量力性

正確答案是 B

系統(tǒng)性原則又稱循序漸進(jìn)原則，是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。要求教師深入領(lǐng)會(huì)教材的系統(tǒng)性，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和本班學(xué)生的情況，充分發(fā)揮自己的智慧與創(chuàng)造力，編寫一個(gè)講授提綱，以指導(dǎo)教學(xué)的具體進(jìn)程。提綱的運(yùn)用可以靈活掌握，或邊板書邊講解，或邊進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)邊概括，或者兩者結(jié)合。做到由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。

74.列體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是( )

A. 溫故而知新

B. 不陵節(jié)而施

C. 不憤不啟，不悱不發(fā)

D. 學(xué)而時(shí)習(xí)之

正確答案是 B

AD體現(xiàn)了鞏固性原則，C體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。

75.在人的全面發(fā)展教育中，德育起著_作用()

A. 導(dǎo)向和動(dòng)力

B. 關(guān)鍵

C. 基礎(chǔ)

D. 物質(zhì)基礎(chǔ)

正確答案是 A

在人的全面發(fā)展教育中，德育起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用。

76.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展( )規(guī)律的反映。

A. 順序性

B. 不平衡性

C. 階段性

D. 個(gè)別差異性

正確答案是 B

不平衡性是指心理的發(fā)展可以因進(jìn)行的速度、到達(dá)的時(shí)間和最終達(dá)到的水平而表現(xiàn)出 多樣化的發(fā)展模式。一方面，表現(xiàn)為個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的速度上、發(fā)展的起訖時(shí)間與到達(dá)成熟時(shí)期上的不同進(jìn)程;另一方面，也表現(xiàn)為同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。新生兒和青春期體現(xiàn)了個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同進(jìn)程。

77.北京某小學(xué)開展“小博士”工程，利用課余時(shí)間，少則兩周，多則三四個(gè)月，自己研究探索一個(gè)專題或完成一部童話作品。此活動(dòng)的開展體現(xiàn)了( )

A. 循序漸進(jìn)原則

B. 啟發(fā)性原則

C. 直觀性原則

D. 理論聯(lián)系實(shí)際原則

正確答案是 D

考察對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際原則的理解。

78.觀察精確性上有明顯提高的階段是小學(xué) ( )

A. 二年級(jí)

B. 三年級(jí)

C. 四年級(jí)

D. 五年級(jí)

正確答案是 B

低年級(jí)小學(xué)生觀察事物極不細(xì)心、全面，常?；\統(tǒng)、模糊，只能說出客體的個(gè)別部分或顏色等個(gè)別屬性。三年級(jí)學(xué)生觀察的精確性明顯提高，五年級(jí)學(xué)生只是略優(yōu)于三年級(jí)學(xué)生。

79.強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用的理論是( )

A. 形式訓(xùn)練說

B. 共同要素說

C. 經(jīng)驗(yàn)類化說

D. 關(guān)系轉(zhuǎn)換說

正確答案是 C

A形式訓(xùn)練說，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練;B共同要素說，強(qiáng)調(diào)事物的相同要素，D關(guān)系轉(zhuǎn)換說，強(qiáng)調(diào)對(duì)于情境當(dāng)中關(guān)系的理解。

80.有的學(xué)生平時(shí)易受暗示，屈從于權(quán)威、按照他人的意見辦事、不善于適應(yīng)緊急情況，這類學(xué)生的性格類型屬于( )

A. 場(chǎng)依存型占優(yōu)勢(shì)

B. 場(chǎng)獨(dú)立型占優(yōu)勢(shì)

C. 情感型

D. 內(nèi)傾型

正確答案是 A

考察認(rèn)知風(fēng)格，分為場(chǎng)依存和場(chǎng)獨(dú)立。場(chǎng)依存是人去亦云，易受外界影響。場(chǎng)獨(dú)立不易受外界影響。

81.形象聯(lián)想學(xué)習(xí)策略屬于( )

A. 復(fù)述策略

B. 精細(xì)加工策略

C. 組織策略

D. 問題解決策略

正確答案是 B

形象聯(lián)想的策略屬于精加工策略。形象聯(lián)想法。這種方法是通過人為聯(lián)想，使無意義的難記的材料和頭腦中的鮮明奇特的形象相結(jié)合，從而提高記憶效果。想象的形象越鮮明越具體越好，形象越夸張、奇特越好，形象之間的邏輯聯(lián)系越緊密越好。

82.般來說，由( )支配下的行為更具有持久性。

A. 內(nèi)部動(dòng)機(jī)

B. 外部動(dòng)機(jī)

C. 交往動(dòng)機(jī)

D. 無意識(shí)動(dòng)機(jī)

正確答案是 A

一般來說，由內(nèi)部動(dòng)機(jī)支配下的行為更具有持久性。

83.教科書中的練習(xí)題多屬于( )的問題

A. 創(chuàng)造性

B. 認(rèn)知性

C. 有結(jié)構(gòu)

D. 無結(jié)構(gòu)

正確答案是 C

教科書中的練習(xí)題多屬于有結(jié)構(gòu)(結(jié)構(gòu)良好)的問題。

84.配學(xué)生座位時(shí)，老師最應(yīng)該關(guān)心的是( )

A. 對(duì)課堂紀(jì)律的影響

B. 學(xué)生聽課效果

C. 后進(jìn)生的感受

D. 人際關(guān)系的影響

正確答案是 D

分配學(xué)生座位時(shí)，最值得教師關(guān)注的應(yīng)是對(duì)人際關(guān)系的影響。課堂結(jié)構(gòu)包括課堂情境結(jié)構(gòu)和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的簡(jiǎn)歷、學(xué)生座位的分配。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)包括合理利用教學(xué)時(shí)間、課表編制、教學(xué)過程的規(guī)劃。

85.意識(shí)的( )是意識(shí)的最基本特征

A. 覺知性

B. 能動(dòng)性

C. 目的性

D. 社會(huì)歷史性

正確答案是 B

意識(shí)的能動(dòng)性是意識(shí)的最基本特征。

86.在德育中，要注意“一把鑰匙開一把鎖”是貫徹了哪條原則( )

A. 正面教育原則

B. 集體教育原則

C. 知行統(tǒng)一原則

D. 因材施教原則

正確答案是 D

“一把鑰匙開一把鎖”貫徹了因材施教原則。

87.在學(xué)習(xí)管理方面，首先要抓好( )，其次要抓好( )。

A. 思想工作　　學(xué)習(xí)成績(jī)

B. 課堂質(zhì)量　　家庭作業(yè)布置

C. 課堂管理　　學(xué)生檔案管理

D. 課堂管理　　課外活動(dòng)

正確答案是 D

在學(xué)習(xí)管理方面，首先要抓好課堂管理，其次要抓好課外活動(dòng)。

88.關(guān)于形成性評(píng)價(jià)，以下描述中不正確的是(　　)

A. 它評(píng)價(jià)的內(nèi)容范圍較小，但運(yùn)用的頻率較高

B. 它不是一種獨(dú)立于教學(xué)過程之外的評(píng)價(jià)，而是教學(xué)過程的一個(gè)有機(jī)組成部分

C. 它側(cè)重于學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，而不是學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)

D. 它側(cè)重于問題診斷和教學(xué)反饋，而不是等級(jí)評(píng)定

正確答案是 C

形成性評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)，側(cè)重于教學(xué)過程，而非教學(xué)結(jié)果。

89.在教學(xué)過程的基本階段中，是中心環(huán)節(jié)(　　)

A. 引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B. 引導(dǎo)學(xué)生的領(lǐng)會(huì)知識(shí)

C. 引導(dǎo)和組織學(xué)生運(yùn)用知識(shí)

D. 檢查和鞏固知識(shí)

正確答案是 B

領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)之一，也是中心環(huán)節(jié)。

90."知是行之始，行是知之成"這句話表明在德育過程中(　　　)

A. 知與行是緊密聯(lián)系的

B. 知比行重要

C. 行比知重要

D. 知與行是可以分割開的

正確答案是 A

這句話表明知與行緊密聯(lián)系，不可分割。

91.以下關(guān)于美育的各種描述或判斷中不正確的是( )

A. 美育所涉及到的“美”包括藝術(shù)美、自然美和社會(huì)生活美

B. 美育的主要功能在于形成健康的審美觀，增進(jìn)審美的感受性，提高審美的判斷力

C. 美育可以涵養(yǎng)學(xué)生的性情、陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的精神生活

D. 美育主要是通過學(xué)習(xí)美術(shù)。藝術(shù)教育來進(jìn)行

正確答案是 D

真正的美育是將美學(xué)原則滲透于各科教學(xué)后形成的教育。

92.對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的( )

A. 能力

B. 學(xué)識(shí)

C. 態(tài)度

D. 方法

正確答案是 C

對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的教師的態(tài)度，而非能力、學(xué)識(shí)及教學(xué)方法等。

93.近代教育史上，對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭(zhēng)論，一種理論是形式教育論，另一種理論是( )

A. 學(xué)科課程論

B. 活動(dòng)課程論

C. 實(shí)質(zhì)教育論

D. 現(xiàn)代課程論

正確答案是 C

在近代教育史上，對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭(zhēng)論，一種理論是形式教育論，另一種理論是實(shí)質(zhì)教育論。

94.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為( )

A. 寬大效應(yīng)

B. 暈輪效應(yīng)

C. 中心品質(zhì)

D. 刻板印象

正確答案是 B

暈輪效應(yīng)，也稱為光環(huán)效應(yīng)，即指當(dāng)認(rèn)知者對(duì)一個(gè)人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特征。

95.北京某小學(xué)開展“小博士”工程，利用課余時(shí)間，少則兩周，多則三四個(gè)月，自己研究探索一個(gè)專題或完成一部童話作品。此活動(dòng)的開展體現(xiàn)了( )

A. 循序漸進(jìn)原則

B. 啟發(fā)性原則

C. 直觀性原則

D. 理論聯(lián)系實(shí)際原則

正確答案是 D

考察對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際原則的理解。

96.在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是( )

A. 遺傳

B. 環(huán)境

C. 教育

D. 個(gè)性的主觀能動(dòng)性

正確答案是 C

在人的身心發(fā)展的諸因素中，遺傳起物質(zhì)基礎(chǔ)和生理前提，環(huán)境起外部作用，教育起主導(dǎo)作用，主觀能動(dòng)性起決定性作用。

97.兒童在知道“菠菜”“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是( )

A. 上位學(xué)習(xí)

B. 下位學(xué)習(xí)

C. 并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D. 歸屬學(xué)習(xí)

正確答案是 A

上位學(xué)習(xí)，又稱總括學(xué)習(xí)，是在學(xué)生掌握一個(gè)比認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時(shí)產(chǎn)生的。上位學(xué)習(xí)遵循從具體到一般的歸納概括過程。

98.教育起源于兒童對(duì)成年人的無意識(shí)模仿，這是誰的觀點(diǎn)?( )

A. 利托兒諾

B. 孟祿

C. 馬克思

D. 高爾頓

正確答案是 B

A是生物起源說，B是心理起源說，C是勞動(dòng)起源說的代表人物。題干中是心理起源說的觀點(diǎn)。

99.《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)》規(guī)定：小學(xué)每天的教育教學(xué)活動(dòng)總量不超過( )

A. 5小時(shí)

B. 6小時(shí)

C. 7小時(shí)

D. 8小時(shí)

正確答案是 B

小學(xué)和初中每天在校教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的上限分別規(guī)定在6小時(shí)和7小時(shí)

100.小學(xué)生的個(gè)性傾向性主要表現(xiàn)在( )

A. 需要、動(dòng)機(jī)、世界觀

B. 理想、信念、世界觀

C. 興趣、動(dòng)機(jī)、世界觀

D. 興趣、愛好、理想

正確答案是 A

個(gè)性心理傾向性，包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、愛好、信念、理想、世界觀等。