2019年成人高考專升本《教育理論》強化練習

一、選擇題：1～12個小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中。只有一項是符合題目要求的。

1.主要從事流浪犯罪兒童教育并著有《教育詩》等論著的教育家是(　　)

A.加里寧

B.克魯普斯卡婭

C.凱洛夫

D.馬卡連柯

【參考答案】D

2.持有“教育即生活”、“學校即社會”、“兒童中心論”等觀點的理論派別屬于(　　)A.實驗教育學

B.文化教育學

C.實用主義教育學

D.批判教育學

【參考答案】C

3.歐洲中世紀教會教育的內(nèi)容“七藝”包括“三科”“四學”，其中“三科”是指(　　)A.文法、算術、天文

B.文法、修辭、辯證法

C.哲學、算術、音樂

D.辯證法、幾何、音樂

【參考答案】B

4.學校體育的根本任務是(　　)

A.增強學生體質

B.向學生傳授體育基本知識和技能

C.進行體育道德教育

D.提高體育運動技術水平

【參考答案】A

5.學校教育制度簡稱學制，是指(　　)

A.學校的領導和辦學體制

B.學校的規(guī)章制度

C.國家教育招生考試制度

D.國家各級各類學校的總體系

【參考答案】D

6.教育部《2003～2007年教育振興行動計劃》中規(guī)定，農(nóng)村成人教育的重點是(　　)

A.掃除青壯年文盲和職業(yè)人才培訓

B.農(nóng)民實用技術培訓和農(nóng)村實用人才培養(yǎng)

C.加強農(nóng)業(yè)知識的教育和實用技術的培訓

D.農(nóng)村勞動力轉移的培訓

【參考答案】B

第7題 學生在參加課外校外教育活動時所體現(xiàn)的特點是(　)

A.靈活性

B.自愿性

C.實踐性

D.全體性

【答案】：B

第8題 馬克思主義觀點認為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是(　)

A.生產(chǎn)力水平低下

B.社會舊式分工

C.資本主義制度

D.階級剝削

【答案】：B

第9題 班主任在課余和學生聊天以了解學生的方法是(　)

A.觀察法

B.訪問法

C.問卷法

D.作品分析法

【答案】：A

第10題 以跑、走、跳、投為主要內(nèi)容的體育運動是(　)

A.田徑

B.體操

C.球類

D.武術

【答案】：A

第11題 舊中國具有半殖民地半封建特點的學制是(　)

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】：B

第12題 課外校外教育活動經(jīng)常在教室、校園以外進行，目的在于(　)

A.實踐課堂所學知識

B.擴大學生生活范圍

C.協(xié)調各方面教育力量

D.利用課外教育資源

【答案】：B

二、辨析題：13-14小題，每小題6分，共12分。首先判斷或錯誤然后說明理由。

第13題 集體輿論是班主任倡導的言論。

【答案】：錯誤。集體輿論是在集體中占優(yōu)勢的，為大多數(shù)人所贊同的言論和意見。是集體生活和集體成員意愿的反映，而不是班主任所倡導的言論。

第14題 教育規(guī)律是指教育內(nèi)部各因素之間的本質的必然的聯(lián)系。

【答案】：錯誤。此說法不全面。教育規(guī)律既包括教育內(nèi)部各因素之間的本質的聯(lián)系，也包括教育與其他事物之間的必然聯(lián)系，如教育與社會政治、經(jīng)濟的關系等。

三、簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。

15.我國當前的教育方針是什么?

【參考答案】

堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

16.教師專業(yè)發(fā)展的含義是什么?教師應具備哪些專業(yè)能力?

【參考答案】

教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷完善的過程，即由一個專業(yè)新手逐漸發(fā)展成為專家型教師的過程。教師專業(yè)能力包括語言表達能力、教育教學管理能力、組織能力、自我反思能力等。

17.簡述“集體教育和個別教育相結合”德育原則的基本含義及貫徹要求。

【參考答案】

(1)在德育工作中要面向學生集體進行教育，依靠和通過集體教育每個學生：同時要進行個別教育，通過對個別學生的教育影響集體，促進集體的形成和發(fā)展。

(2)貫徹這一原則的要求是：①努力培養(yǎng)形成良好的班集體;②充分發(fā)揮集體的教育作用;③加強個別教育。

四、論述題：18小題，15分。

18.在近代教育史上，曾出現(xiàn)過教學應“以書本為中心”與“以直接經(jīng)驗為中心”的觀點之爭。試以“直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律”加以分析論述。

【參考答案】

(1)“以書本為中心”和“以直接經(jīng)驗為中心”的觀點都是片面的。

(2)一方面，教學過程是特殊的認識過程。在教學過程中學生對客觀世界的認識是在教師的指導下，主要以接受間接經(jīng)驗來實現(xiàn)的。這些經(jīng)驗是經(jīng)過前人長期實踐概括而來的。學生借助間接經(jīng)驗認識世界是最簡捷、最有效的途徑。另一方面，學生要把間接經(jīng)驗轉化為自己的知識必須和直接經(jīng)驗結合起來，直接經(jīng)驗是掌握間接經(jīng)驗的基礎。

(3)以“書本知識為中心”的觀點忽視了學生的直接經(jīng)驗，而“以直接經(jīng)驗為中心”的觀點則忽視了學生對間接經(jīng)驗的掌握。因此，在教學過程中，應將二者有機結合起來。